ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ КАК НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ И СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Аннотация
Об авторах
С. С. Қоңырбаева
Казахский государственный женский педагогический университет
Казахстан
Казахстан
к.п.н., и.о. профессора
г.Алматы
М. М. Қалиева
Казахский государственный женский педагогический университет
Казахстан
Казахстан
магистрант 2-курса «6М012400 – Педагогическое измерение»
г.Алматы
Список литературы
1. Звонников В,И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 224 с.
2. Аванесов В.С. Журнал «Педагогические измерения». №1. 2005.testolog@mtu-net.ru
3. Құнанбаев, А. Өлеңдер, поэмалар, аудармалар, қара сөздер. Құраст. Г.Бельгер. - Алматы: «Мектеп», 2007.- 248 бет.- («Жетінші сөз» сериясы).
4. Машанов А. әл-Фараби және бүгінгі ғылым, А., 2004.
5. Мұратбаева Г.А., Қоңырбаева С.С. Бағалау өлшемдері – білім сапасын бақылаудың сенімді құралдары. // Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының 50 жылдығына арналған «Жас ғалым - 2017» атты VІ халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының еңбектері. Қазақстан, Тараз, 2017 жыл, 30 наурыз. -Б.13-16.
6. Найденова Н.Н., Мұратбаева Г.Ә. Білім сапасын бағалаудың қазақстандық және әлемдік инструментарийлері // Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 1 (73), 2018. 118-127 бб.
7. Құдайбергенова К.С. Құзырлылықтың педагогикалық категория ретінде дамуының теориялық-әдіснамалық негіздері. Монография. – Алматы, 2012. – 340 б.
8. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учебное пособие. М.: Университетская книга; Логос, 2010.272 с.
Рецензия
Для цитирования:
Қоңырбаева С.С., Қалиева М.М. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ КАК НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ И СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. Вестник Казахского национального женского педагогического университета. 2018;(2):93-99.
For citation:
Konyrbayeva S.S., Kaliyeva M.M. PEDAGOGICAL MEASUREMENT AS A SCIENTIFIC DISCIPLINE AND SPECIALTY. Bulletin of Kazakh National Women's Teacher Training University. 2018;(2):93-99. (In Kazakh)
Просмотров: 1760
Послать статью по эл. почте 
