ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ

Развитие у учащихся творческих способностей при обучении химии связывается, в основном, с использованием исследовательского метода, для которого характерна практически полная самостоятельность выполнения учащимися учебных заданий; ученическое исследование рассматривается как процесс, планомерно разворачивающийся по четко выраженным, осознаваемым учеником этапам. В статье изложены методы формирования и развития творческой деятельности у учащихся при обучении химии в средней школе и возможности применения в качестве основного средства формирования у учащихся опыта творческой деятельности решения творческих задач. Эффективность формирования творческой деятельности у учащихся при обучении химии посредством творческих задач доказана педагогическим экспериментом.

1. ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы

2. Biljana Tomasevic and Dragica Trivic . Creativity in teaching chemistry: how much support does the curriculum provide? Chem. Educ. Res. Pract., 2014, 15, 239-252

3. Бекішев Қ., Мҧқанова А. , Нҧрахметов Н. Шығарылған химия есептері: 10 сынып - А. : Ӛнер, 2009. - 92с.

4. Бекішев Қ. Аудандық химиялық олимпиада есептері. «Қазақ университеті». 2018

5. Тугелбаева Л.М. және т.б. Қолданбалы химия курсы. Қазақ университеті, 2017

6. Рыскалиева Р.Г., Ашкеева Р.К., Тугелбаева Л.М. Прикладная химия. Алматы: Қазақ университеті, 2016

7. Жҧмбақталған химиялық олимпиада есептері [Текст] : оқу қҧралы / Қ. Бекішев, Г. Бердібек; Әл-Фараби атындағы Қазақ Ҧлттық университеті. Алматы : Қазақ университеті, 2014. - 104 б.

8. Кӛгісов С.М. Химиядан сапалық есептер мен тестік тапсырмалар жинағы: Оқу қҧралы. – Ақтӛбе: ЖК С.Т.Жанәділов, 2017. - 272 б.