ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ И ГОВОРЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ КАЗАХСКИЙ И РУССКИЙ ЯЗЫКИ

В данной статье предлагаются к рассмотрению некоторые методические приемы обучения коммуникативной деятельности (в частности, обучение аудированию и говорению как двум важнейшим аспектам устной речи) иностранных студентов, изучающих казахский и русский языки, анализируется формирование коммуникативных навыков. Авторами предлагаются методы по активизации и повышению эффективности организации педагогической деятельности на занятиях, основанные на инновационных подходах, способные обеспечить улучшение навыков коммуникации студентов. В статье предпринимается попытка уточнить содержание материалов для каждого этапа обучения. В результате авторами рекомендуются к использованию новые методические материалы.

1. Галькова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М.: «Академия», 2008.

2. Айтпаева А.С., Кильдюшова И.В. Система работы по формированию навыков аудирования у

3. студентов – иностранцев//Традиции инновации в теории и практике преподавания второго языка.

4. КазНУ аль-Фараби, 2008.

5. Вербицкий А.А. Методы обучения: традиции и инновации // Профессиональное образование.

6. Столица. 2015. № 9. С.

7. Якубинский Л. П. О диалогической речи, в его кн.: Избранные работы. Язык и его

8. функционирование, М., 1986.

9. Соломатина А.Г. Методика развития умений говорения и аудирования учащихся посредством

10. учебных подкастов (английский яык, базовый уровень)/ А.Г. Соломатина: автореф.дисс... канд.

11. пед.наук. Москва: МГГУ имени М.А. Шолохова –2011. – 23с.

12. Николенко Е.Ю. Современные методы обучения как основа создания учебного комплекса по

13. русскому языку для иностранных учащихся (начальный этап обучения). М., 2005.

14. Stanley G. Podcasting: Audio on the Internet comes of age [Электронный ресурс] / G.Stanley // TESL-EJ,

15. (4).: http://www-writing. writing.edu/TESL-EJ/ej36/int.html