КІРІКТІРІЛГЕН ОҚЫТУ САНАТЫ РЕТІНДЕГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНТЕГРАЦИЯ

Мақалада, кіріктірілген оқыту санаты ретіндегі, педагогикалық интеграцияны зерделеуге арналған, көкейкесті мәселе қаралады. Жалпы философиялық санатқа негізделген, интеграцияның шығу түсінігін қарап, кіріктірілген оқытудың феноменін табу – осы мақаланың мақсаты болып табылады. Мақаланы жазу барысында, жүйелік көзқарас ережелері, философ, психолог және педагогтардың, оқытудағыілімдері мен тәжірибелерге арналған, ғылыми жарияланымдарын салыстармалы талдау әдістері пайдаланылды. Ғылыми - педагогикалық әдебиеттегі, «интеграция» ұғымын, оныңмәнін түсіндіру көзқарасынан, баяндау зерделенді. Интеграцияның пайда болу тарихи аспектісі талданды. Интеграция үрдесін сипаттайтын, ерекшеліктері анықталды. Ғылыми зерттеулерді талдау негізінде анықталған, оқытудағы «интеграция» ұғымының мазмұны ашылды. Оқытудағы интеграция артықшылықтары және оқыту мен оқушыларды тәрбиелеу үрдесіне оңәсері мақалада сипатталды.

1. Лукин Ю.А. О сущности педагогической интеграции // Перспективы науки и образования. 2019.- № 2 (38). - С. 68-83. doi: 10.32744/pse.2019.2.6

2. Лазарева М.В. Интегрированное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях: диссертация ... доктора педагогических наук: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова.- Москва, 2010.- 29 с.

3. Толковый словарь русского языка: Даль В.И. - Санкт-Петербург, АСТ. - Харвест, 2014.- 736 с.

4. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. - М.: Наука, 1975. – 595 с.

5. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983. – 710 с.

6. Социологический словарь/Сост.: А.Н. Елсуков, К.В. Шульга. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Университетское, 1991. – 528 с.

7. Современный психологический словарь/ Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко, - СПб.: Прайм - Еврознак, 2017. - 634 с.

8. Словарь иностранных слов. - 14-е изд., испр. - М.: «Русский язык», 1989. - 624с.

9. Ахлибинский Б.В. Категориальный аспект понятия интеграции // Проблемы диалектики. Вып. 12. Диалектика как основа интеграции научного знания. – Л.: Изд-во ЛГУ. – 1984. – С. 50-59.

10. Кедров, В.М. Классификация наук: Прогноз К. Маркса о науке будущего / В.М. Кедров. – М.: Мысль, 1985. – 543 с.

11. Урсул А.Д. Философия и интегративно-общественные процессы. – М.: Наука, 1981. - 177 с.

12. Маркарян Э.С. Интеграция естествознания и общественного познания// Философские науки. - 1991. - № 1. - С. 27-34.

13. Павельциг Г. Интеграция - дифференциация. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 224 с.

14. Чепиков М.Г. Интеграция наук / М.Г. Чепиков. - М.: Мысль, 1988.- 135 с.

15. Павлов И.П. Избранные труды. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1989. -616 с.

16. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: МГУ, 1975. - 343 с.

17. Самарин Ю.А.. Очерки психология ума. Особенности умственной деятельности школьников. - М., 1962. - 504 с.

18. Салманова Д.А., Гаджиев Р.Д. Межпредметная интеграция как условие модернизации педагогического образования // Инновации в образовании. - 2016. - № 4. - С. 59-63.

19. Mauri Kantola, Juha Kettunen, Integration of education with research and development and the export of higher education. On the Horizon, 2012, Vol. 20, Issue: 1, pp.7-16, https://doi.org/10.1108/10748121211202026

20. Сухаревская Е.Ю. Интегрированное обучение в начальной школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 384 с.

21. Сидоренко В.К. Интеграция содержания учебных дисциплин как фактор повышения качества подготовки учителя в вузе. - Издательство Ряз.гос.пед университета, 1997. – С. 83-85.

22. Безрукова В.С. В поисках перспективы // Советская педагогика. – 1986. - №9. – С. 68-72.

23. Сердюкова Н.С. Интеграция учебных, занятий в начальной школе //Начальная школа. – 1994. - № 11. - С. 22 - 26.

24. Ионова С.П. Интеграция как условие повышения качества педагогического процесса в дошкольной организации // Инновационное развитие науки и образования сборник статей III Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 156-160.

25. Савенкова Л.Г. Особенности интегрированного обучения / Эффективные системы взаимодействия предметов гуманитарного цикла в практике образовательных учреждений. Сб. науч. Статей / Ред.- сост. Е.П. Кабкова. - М.: ИХО РАО; Тольятти: ТГУ, 2005. - С. 23 - 34.

26. Тюнников Ю.С. Об исходном основании логико-содержательной основы и нормативных схемах педагогической интеграции / Интеграционные основы проектирования педагогических технологий. - Екатеринбург, 1993. - С.122-125.

27. Сыдыкова Б.Т. Формирование самостоятельности у учащихся 5-6 классов на основе межпредметных связей. Автореф. дисс. канд., Алматы. - 2001. - 26 с.

28. Куралбаева А.А. Бастауыш білім мазмұнын интеграциялау мәселесі // - Вестник Казахского национального педагогического университета им. Абая. - № 3(39). - 2013. - С. 347-349.

29. Фейзулдаева С.А. Межпредметная преемственность как условие профессиональной подготовки учителей начальных классов // Материалы международной научно-практической конференции «Наука и образования в глобальном мире», посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября). - Уральск, 2017. - С. 261-263.

30. Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. - М.: Педагогика, 1986. - 159 с.