ҚОЛДАНБАЛЫ ЕСЕПТЕРДІ ШЕШУ БОЛАШАҚ МАТЕМАТИКА МҰҒАЛІМДЕРІН КӘСІБИ ДАЯРЛАУДЫҢ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ

Мақалада болашақ математика мұғалімдерін кәсіби даярлау әдістемесін жетілдіру қарастырылады. Мұндай жетілдіру қажеттілігі мектепте математиканы оқытудың жүйелі жүргізілмеуінен туындайды, ол соңғы жылдары көптеген оқушылар күрделі математикалық есептерді шеше алғанымен, қолданбалы есептерді қарастыруда қиындықтарға тап болуынан көрінеді. Кез келген қолданбалы есептің шешімі математикалық модельдеуге толық негізделген, сондықтан болашақ математика мұғалімдерінің қолданбалы есептерді қою және шеше алуы олардың математикалық модельдеудің әдістерін меңгеру деңгейіне байланысты. Қолданбалы есептерді шешу процесін құрайтын оқу әрекеттеріндегі математикалық модельдеудің ерекше орнын ескере отырып, "қолданбалы есептерді шешу" оқу курсының мазмұнын трансформациялау бойынша ұсыныстар әзірленді. Болашақ математика пәні мұғалімдерінің қолданбалы есептерді қою және шешу біліктілігін қалыптастырудың педагогикалық шарттары және өздерінің кәсіби қызметінде қолданбалы әдістерді қолдануға әзірлігі тұжырымдалған.

1. Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики. М. : Просвещение, 1990. - 96 с.

2. Титова О.С. О прикладной ориентации школьного курса математики // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2017. - №2(28). - с.87-92.

3. Шукурзод Т. А., Комили А. Ш., Гулов Х. М. Обучение решению задач прикладного характера как средство активизации урока математики // Наука и школа : науч. - метод. журн. - 2010. - N 4. - С. 73-74.

4. Bock W., Bracke M. Applied School Mathematics – Made in Kaiserslautern. Neunzert H. Prätzel-Wolters D. (eds) Currents in Industrial Mathematics. Berlin: Springer, 2015

5. Kim M.K., Cho M.K. Design and Implementation of Integrated Instruction of Mathematics and Science in Korea. EURASIAN Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2015, 11(1), 3-15

6. Шуркова М.В. Профессионально-педагогическая подготовка будущих учителей математики на практических занятиях по математическому анализу в педагогическом вузе : дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2008. - 165 с.

7. Шкерина Л.В. Теоретические основы технологий учебно-познавательной деятельности будущего учителя математики в процессе математической подготовки в педвузе : монография. - 2-е изд., доп. и перераб. - Красноярск : Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2013. - 420 с.

8. Егупова М.В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе : монография. М. : Mill У, 2014. - 220 с.

9. Токарева Л.И. Конструирование математических моделей при решении прикладных задач различных тем школьного курса математики // Математический Вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона.-2013.- №15. – с. 388-395

10. Абдуразаков М.М., Доржпалам О. Математическое моделирование как средство обучения Балтийский гуманитарный журнал. -2017. -Т. 6. -№ 4(21)- с. 223-228

11. Основные результаты международного исследования PISA-2015», 2017 год: Национальный отчёт / С. Ирсалиев, А. Култуманова, Е. Сабырұлы, М. Аманғазы – Астана: АО «Информационно-аналитический центр», 2017 –241 с. http://iac.kz/sites/default/files/nac_otchet_pisa-2015_final.pdf

12. Современные проблемы прикладной математики и информатики: учебно-методическое пособие. Чистяков А.Е., Чистякова Т.А., Никитина А.В., Хачунц Д.С., Кузнецова И.Ю. – Таганрог: Издательство ЮФУ, 2016. – 102 с.